为促进教师队伍素质提高,提升教师课堂教学技能,稳步提高课堂教学质量,使教师间形成相互交流、相互提高的良好教学氛围,推动教学反思和教学改革,特制订教师听评课制度。
一、听课数量
每位任课教师每学期至少听课8学时。
二、听课类型
1.教研活动听课:教研室主任学期初制订教研室活动安排,以教研室集体听课和个人自主听课相结合的方式进行听课。
2.公开课听课:参加院校两级的公开课、示范课的听课活动。
三、听课要求
1.听课教师应按时进入教室,坐在后排听课,听课过程不评论,中途不离场。
2.听课过程要有记录,记录听课日期、授课人、班级、主题等内容,有重点地记录教学过程,撰写教学建议和总体评价意见。
3.听课教师应以学科内听课为主,鼓励跨学科听课,广泛借鉴其他教师的教学经验。
四、评课要求
听课结束后,教研室负责人应围绕听课内容集中组织评课,评价应围绕以下方面展开:
教学理念是否先进、科学、合理。
2.教学内容详略处理是否得当,对知识的把握是否准确、教学的重点难点是否突出、课程容量是否恰当等。
3.教学方法是否符合学生认知特征和心理特征、是否有利于学生能力的培养和积极性的调动。
4.教学环节的次序安排是否合理、组织形式是否科学、整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
5.教学内容的完成程度、学生对知识的掌握、能力的形成、思维的发展程度。。
马克思主义学院
2017年7月25日马克思主义学院教案评价内容及标准
为确保日常教学的规范化和科学化,促进课堂教学质量的提高,推动教材体系向教学体系的转化,提升教师教学反思意识,特制订教案评价内容及标准。
一、教案基本要求
1.教案保存完好、整洁、无破损、无缺页、卷角、污染等,书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范,手写和打印均可。
2.体现新的教学理念,运用多种媒体教学,教学设计有独创性、实效性,体现学科发展的方向,体现因材施教。
二、教案评分标准
(一)教学目标设计(10分)
1.明确(目标表述清楚、明白、具体)3分
2.恰当(符合学科、学校、教师、学生实际)3分
3.全面(体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)4分
(二)教学方法设计(10分)
1.教法选择得当(结合教材、学生、学校、教师实际,一法为主、多法配合、优化组合)5分
2.运用现代教育手段(根据实际需要,教具、学具并举)5分
(三)教学程序设计(18分)
1.环节设计合理(有层次、结构合理,过渡自然)6分
2.环节中小步骤设计具体合理(时间分配合理)6分
3.程序设计巧妙(体现教学过程和方法的创新性、艺术性)6分
(四)教材处理(30分)
1.思路清晰(有主线,内容系统,逻辑性强)6分
2.导入新颖(结合学生实际,以复习旧知识或其他方法导入课题,激发学生兴趣)6分
3.突出重点(根据教材及课标要求,结合学生实际,在目标设计和教学过程中充分体现出重点)6分
4.突破难点(体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。)6分
5.抓住关键(结合教材特点和课程特点,找准教材关键。)6分
五、师生活动设计(24分)
1.精讲巧练、分层训练(以思维训练为核心,体现层次要求。)6分
2.教为学服务(体现教师的主导作用,学生的主体作用,体现启发性参与性)6分
3.体现知识形成过程(通过展现思维过程,促进学生自悟与发现,总结规律和体会。)6分
4.学法指导得当(学习设计具体,准备充分,指导有方)6分
六、教学反思(教后记)(8)
要在每课时结束后详细填写,包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。5分
要求认真及时、详实、有深度、有指导作用、善于总结。(3分)
马克思主义学院
2017年7月25日